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Biodiv’Educ est une association auvergnate impulsée par Play For Nature qui sensibilise les enfants dans les écoles et les centres de loisirs à la préservation de la biodiversité en s’appuyant sur les nouvelles technologies. En utilisant des outils numériques innovants et ludiques (jeux vidéo, escape game, Minecraft, tablettes numériques…), son objectif est de sensibiliser le plus grand nombre d’enfants aux grands enjeux environnementaux auxquels ils seront confrontés et de leur faire comprendre la fragilité de la biodiversité et les actions qu’ils peuvent entreprendre pour la protéger.

Le soutien financier apporté à Biodiv’Educ permet la création de nouveaux ateliers pédagogiques innovants, la réalisation des animations auprès des enfants et la rémunération des salariées qui mènent ce projet à plein temps. Ensemble, elles ont déjà développé 10 ateliers sur les thématiques de la biodiversité et de la protection de l’environnement adaptés aux programmes scolaires. Depuis ces premières animations en 2020, plus de 6 000 enfants ont déjà pu être sensibilisés à la protection de l’environnement !

Les 10 ateliers proposés par Biodiv’Educ sont les suivants :

Escape Game sur la forêt ancienne : Les enfants ont une heure pour découvrir un code leur permettant d'ouvrir le coffre au trésor. Le code en question ? La date à laquelle une forêt très ancienne a été plantée. Pour retrouver ce code, les enfants doivent résoudre, une à une, les énigmes sur la forêt. La résolution de chaque énigme leur permettra d’obtenir un nouvel indice les rapprochant un peu plus de la date de naissance de la forêt.
La quête du trésor perdu : Cet atelier est un parcours d’orientation entrecoupé de petits jeux sur l’environnement. Lors de cette activité, les enfants découvrent comment s’orienter en forêt à l’aide d’une carte et d’une boussole. Les activités qui entrecoupent ce parcours d’orientation permettent aux enfants de découvrir le monde qui les entoure grâce à des applications d’identification de la biodiversité par exemple.
Créez votre écosystème : Grâce à un jeu vidéo, l’association propose aux enfants de découvrir ce qu’est un écosystème par l’expérience. Ils sont amenés à créer un écosystème à partir de rien en ajoutant des espèces animales et végétales. Leur objectif est de réussir à créer un écosystème qui soit stable et diversifié sur le long terme et la mission n’est pas aussi aisée qu’il n’y paraît.
Suivez les animaux à la trace sur Minecraft : Cet atelier est une initiation à la démarche naturaliste. Les enfants partent dans un monde virtuel explorer une forêt et découvrir les traces et indices laissés par différents animaux. Ils découvrent aussi les habitats de quelques espèces forestières mais vont aussi grâce au jeu vidéo avoir accès à l’échelle microscopique et pouvoir découvrir les micro-habitats qui se trouvent dans un arbre.
Biodiv’TV : Cet atelier consiste à faire réaliser aux enfants de courtes vidéos sur des thématiques liées à l’environnement. Ils ont alors à leur disposition des fiches d’informations sur le sujet qu’ils doivent aborder ainsi que de quoi illustrer leur propos. Ils tournent ensuite, avec une tablette, leur vidéo qu’ils partageront à la fin de l'atelier avec leurs camarades. Ils transmettent ainsi les connaissances qu’ils ont acquises sur le sujet aux autres. Les thématiques abordées sont en lien avec le programme scolaire : les chaînes alimentaires, la pollution, l'homme et la biodiversité, le changement climatique, la déforestation, le sol et la forêt. Par un outil qu'ils connaissent vont approfondir des sujets scientifiques liés à l'environnement mais aussi découvrir comment transmettre simplement ce savoir à autrui. L'objectif est que les enfants s'approprient les sujets abordés pour mieux les comprendre.
Naturacraft : Pour cet atelier, les enfants évoluent en réseau dans une carte Minecraft ultra-urbanisée spécialement créée pour l’animation. Le but de l’atelier est que les enfants réaménagent la ville dans laquelle ils se trouvent pour permettre un retour de la biodiversité. Néanmoins ils n’ont pas le droit de raser complètement la ville pour la remplacer par une immense forêt. Ils doivent veiller à conserver les fonctions principales de la ville qui sont nécessaires aux hommes : les routes pour se déplacer, les bâtiments pour se loger, etc. S’ils souhaitent enlever l’un de ces éléments, ils doivent proposer une solution alternative permettant de conserver la fonction. En ce qui concerne la biodiversité, les enfants doivent également réfléchir à la connectivité des habitats et permettre aux animaux de se déplacer d’un habitat à l’autre via des corridors écologiques.
Code de l’environnement : il s’agit d’un atelier qui se compose, comme l’examen du permis de conduire, d’une partie théorique et d’une partie pratique ; et qui se décline selon les différents niveaux des programmes scolaires. La partie théorique est menée sous la forme d’un quiz réalisé sur des tablettes et la partie pratique sous la forme de petits défis à réaliser dans la cour ou à proximité de l’établissement. Le quiz a pour objectif de permettre aux enfants d’acquérir des connaissances sur la biodiversité, les différentes menaces qui pèsent sur elle, mais aussi les solutions qu’il existe, à différentes échelles, pour protéger notre environnement. Les défis ont pour objectif de revenir sur les notions théoriques de manière plus concrète et de placer les élèves en tant qu’acteurs de la protection de l’environnement.
Escape Game sur les zones humides : Il s’agit d’un deuxième escape game sur un autre type d’écosystème assez peu connu, les zones humides. Les enfants ont donc 1h pour aider l’animateur à résoudre une série d’énigmes se rapportant toutes aux zones humides. Ainsi les enfants peuvent découvrir les différents types de zones humides qui existent et leurs caractéristiques. Ils découvrent également la faune et la flore de ces milieux ainsi que le rôle de ces écosystèmes. Grâce à cet atelier, ils peuvent découvrir la fragilité de ces milieux.
Les super-sens des animaux : Les animaux ont comme nous plusieurs sens mais ces sens ne sont pas identiques aux nôtres. Nous souhaitons par cet atelier montrer aux enfants que les animaux n’ont pas la même perception du monde que nous. Ainsi ils devront emprunter les sens de différents animaux, par exemple la vue du faucon, l’écholocation de la chauve-souris ou l’ouïe du loup pour trouver différents indices et retrouver un objet caché dans la forêt. Ils se rendent compte que bien que possédant une bonne vue, le loup n’est pas capable de voir la même chose que le faucon. Cet atelier les aide non seulement à percevoir le monde autrement mais aussi à mieux comprendre comment fonctionnent leurs propres sens.
Un robot sur la route des animaux : Grâce à des petits robots programmables, nous proposons aux enfants de découvrir les difficultés que certaines espèces peuvent rencontrer dans un environnement urbain. En effet, les petits robots sont programmés pour avoir le comportement de certaines espèces, par exemple une chauve-souris qui fuit la lumière. Les enfants doivent donc identifier les différents types d’obstacles de chacune des espèces. Ils doivent ensuite déterminer comment il est possible d’éliminer ces obstacles et quels sont les aménagements qu’il faut faire. Cet atelier leur permet d’avoir un regard critique envers leur environnement pour voir ce qu’il est possible de créer pour la biodiversité.

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